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SUMMARY:Teoría de la técnica psicoanalítica con niños y adolescentes
DESCRIPTION:“Teoría de la Técnica”\nUna ética que define un método psicoterapéutico\nEste seminario se plantea como un diálogo entre teorías, porque ¿existe un psicoanálisis o varios psicoanálisis? ¿Podemos hablar de una teoría de la técnica o de diferentes posiciones frente al paciente?\nPartiendo de las distintas concepciones del Inconsciente estudiaremos conceptos como transferencia, contratransferencia, deseo del analista y las distintas herramientas que dispone el clínico para poner en marcha y desplegar su praxis: la interpretación y/o el anudamiento; elementos centrales que se desprenden de cómo las diferentes escuelas psicoanalíticas conciben el método. Entender la articulación y sus implicaciones define nuestra clínica.\nAdemás plantearemos las especificidades en la clínica con niños centrándonos en los diferentes estilos interpretativos – la interpretación verbal, lúdica y dramática – y el valor de las Construcciones y la Historización con adolescentes.\nLos invitamos a pensar, investigar y discutir sus alcances en nuestros tiempos.\n \nImpartido por:\n\nGabriel Ianni\nRodrigo Bilbao\n\n \nFecha: comienza en febrero 26.\nHorario: Miércoles 20:30h. Frecuencia semanal\nPrecio: 200€ socios/ 400€ no socios\n \nINFORMACIÓN:\nTeléfono:\n(+34) 605040248\nINSCRIPCIONES:\n\nRealizar el pago\n\nNo socios: Pinchar aquí ( https://39bits.com/producto/teoria-de-la-tecnica-psicoanalitica-con-ninos-y-adolescentes-no-socios/ )\nSocios: Pinchar aquí ( https://39bits.com/producto/teoria-de-la-tecnica-psicoanalitica-con-ninos-y-adolescentes-socios/ )\n\n\nContactar con secretaría: (+34) 605040248\n\n \nPrograma\nConceptos generales:\n1) El Inconsciente en Freud y Lacan. Diferencias conceptuales.\n2) Transferencia y contratransferencia.\n2.1) Transferencia y repetición.\n2.2) Dinámica de la transferencia.\n2.3) La teoría del sujeto supuesto saber.\n3.3) La personificación en el juego infantil.\nHerramientas técnicas:\n1.1) La interpretación psicoanalítica. Notas definitorias\n1.2) El anudamiento.\n1.3) La interpretación verbal, lúdica y dramática. Sus diferencias teóricas y clínicas\n1.4) Construcción e interpretación histórica.\n1.5) Historización. La tarea reorganizadora de la adolescencia.\nBIBLIOGRAFÍA BÁSICA\nAnzieu, Annie (1993) “Construcciones en el análisis de los niños” NA, Rev. Psicoanálisis con niños y adolescentes, Nº 8.\nAulagnier, Piera (1991). “Construir(se) un pasado”. Revista de psicoanálisis de APdeBA, Vol.XIII, Nº 3\nBleger, José (1971) “La entrevista psicológica”, Temas de psicología. Nueva visión. Buenos Aires.\nEtchegoyen, R. Horacio (1993) “Los fundamentos de la técnica psicoanalítica”. Amorrortu Ed.\nSirota, Alicia (1998) “En el camino hacia la interpretación en el análisis de niños” Psicoanálisis, APdeBA, Vol XX, nº 2.\n \nBIBLIOGRAFÍA COMPLEMETARIA\nAulagnier, Piera (2005) “El aprendiz de historiador y el maestro brujo”. Amorrortu ed.\nBion, Wilfred R. (1967) “Notas sobre el sin memoria y sin deseo”. Revista de Psicoanálisis, vol. 26\nBleger, José (1961) “Psicoanálisis del encuadre psicoanalítico”, Revista de Psicoanálisis, vol. 24\nEtchegoyen, R. Horacio (1999) “Un ensayo sobre la interpretación psicoanalítica” Ed Polemos.\nLaplanche, Jean (2001) “Nuevos fundamentos para el psicoanálisis” Amorrortu Ed.\nRodrigué, Emilio (1963) “La interpretación lúdica (un estudio sobre los medios de expresión)” Revista de Psicoanálisis. Vol XX (03).\nSirota, Alicia (2017) “Presencia del cuerpo del analista en el análisis de niños y adolescentes” Revista Controversias nº 20.\n \n
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